Если вечером 2 апреля вы увидите, что знакомые вам здания, мост или башня подсвечены синим светом или заметите синий огонек в чьем-то окне, не удивляйтесь. Это символ. 2 апреля — Всемирный день распространения информации об аутизме. О РАС – расстройстве аутистического спектра — в наше время слышали все, но по-настоящему в теме немногие – специалисты и, например, родители детей с аутизмом. Наверное, именно они придумали традицию зажигать в этот день синие фонарики – мы здесь, мы рядом.
Название расстройства происходит от греческого слова autos — сам. Сам по себе, сам в себе. Ребенок с аутизмом словно отгорожен от окружающего мира невидимой стеной, оторван от реальности и не может адекватно на нее реагировать. Детям с РАС очень тяжело общаться, особенно подросткам. Как им помочь? Наверное, мы сами должны сами научиться разговаривать с ними.
О том, как строить общение с подростками с РАС, рассказывает Анна Калашникова, клинический психолог «Подросткового клуба» БФ «Гольфстрим. Ее простые, но действенные советы основаны на многолетнем опыте работы с детьми с особыми потребностями.
О том, как строить общение с подростками с РАС, рассказывает Анна Калашникова, клинический психолог «Подросткового клуба» БФ «Гольфстрим. Ее простые, но действенные советы основаны на многолетнем опыте работы с детьми с особыми потребностями.
Общение с подростками с РАС может быть разным: легким, трудным, непродуктивным, конструктивным. Главное, помнить, что качество общения с любым человеком зависит от установки в нашей голове. Можно повесить на человека ярлык «Он странный и потому мне не интересен». И разговор закончится, даже не начавшись. А можно предпринять простые действия, которые помогут разным людям понять и принять друг друга, преодолеть все сложности общения.
Правило 1. Подальше от шума
Некоторым подросткам с РАС трудно выделить обращенную к нему человеческую речь из всего звукового потока — шумы города, гаджетов, других говорящих людей и прочего.
Как преодолеть? Разговаривайте с подростком с РАС в месте, где нет ярких звуковых раздражителей, в удобном для его понимания темпе. Следите за своей речью — используйте простые выражения, не перегружайте абстрактными понятиями, будьте готовы повторить несколько раз.
Правило 2. Будьте открытым
Подростки с РАС часто имеют особые характерные нарушения развития речи, прежде всего – ее коммуникативной функции. Это может быть отсутствие диалогичности, эхолалия (повторение услышанных слов или фраз автоматически, без глубокого понимания смысла), неправильное ударение, отсутствие «Я» — говорение о себе во втором и третьем лице и прочее
Как преодолеть? Покажите собеседнику, что кроме информирования по конкретной ситуации, речь может использоваться и для другой цели. Не бойтесь говорить о собственных чувствах и переживаниях, давайте личную оценку обсуждаемого события. Так вы покажете подростку с РАС, что человеческое общение есть взаимный обмен мыслями, идеями, чувствами, социальным опытом.
Правило 3. Подсказки приветствуются
Подростки с РАС иногда выражают эмоции на некоторые события неожиданным образом. Так вместо радости, например, от встречи с приятным для него человеком, могут проявлять тревогу, аутоагрессию.
Как преодолеть? Можно успокоить собеседника разыми способами. Во-первых, помогите выразить словами его эмоциональное состояние при помощи наводящих вопросов или слов «Ты тревожишься, потому что мы с тобой встретились/давно не виделись?». Во-вторых, попробуйте дать подростку подсказку, называя «подходящую» для этой ситуации эмоциональную реакцию: «Я очень рада тебя видеть! Ты тоже рад встрече?». В-третьих, просто побудьте рядом: «Я рядом, я с тобой»
Правило 4. Без намеков
Подростки с РАС плохо улавливают или недостаточно точно интерпретируют знаки невербального общения: мимику, позы тела, жестикуляцию, тон голоса, взгляд. Все понимают буквально.
Как преодолеть? Не нужно ждать, чтобы подростки с РАС самостоятельно поняли контекст или тем более скрытый смысл. Информация должна быть точной, смысл сказанного – простой для понимания. Если собеседник выглядит растерянным, повторяет последние сказанные вами слова то, во-первых, дайте ему время на осмысливание, во-вторых, задайте уточняющий вопрос – понял ли он то, что вы сказали, в-третьих, если не понял – повторите ещё раз.
Правило 5. Баланс и Позитив
Подростку с РАС бывает сложно находиться в контакте с собеседником: входить и выходить из контакта. Кроме этого, он сильно истощается от процесса взаимодействия с людьми, поскольку общение для него – тяжелая работа.
Как преодолеть? Используйте проактивный подход. Инициируйте общение, задавайте простые вопросы, предполагающие простые ответы. Однако помните, что инициатива должна быть мягкой, настрой — позитивным, а атмосфера диалога доброжелательной. Соблюдайте баланс, не вторгайтесь в личное пространство, пусть даже с самыми добрыми намерениями. Стремитесь к общению без натужности.
Наверное, человечество, перестало существовать, если бы все-таки люди не учились договариваться, слушать друг друга, сочувствовать. Надеемся, наши советы помогут вам общаться с ребятами с аутизмом. Это нужно не только им, но всем нам.
