У Алексея аутизм. Он гиперподвижный, интересуется всем вокруг, но быстро теряет внимание и не выполняет инструкции. Основная задача специалистов — развивать познавательные способности и коммуникацию, стимулировать речь, улучшать концентрацию внимания, находить мотивацию, формировать структуру занятий и поддерживать интерес к обучению.
Курс абилитационной и коррекционной программы за апрель:
- Тренер АФК. Ходьба в разных направлениях, бег на беговой дорожке. Комплекс упражнений с гимнастической палкой.
- Логопед. Продолжается работа над автоматизацией звука «Х» в начале слов. Лёша по-прежнему вступает в споры со специалистом при отказе от выполнения заданий, однако соглашается включаться в деятельность при использовании мотивационных игровых приёмов.
- Дефектолог. Продуктивная деятельность находится на уровне ниже среднего: отмечается низкая результативность и недостаточная вовлечённость в процесс выполнения заданий, ребёнок часто и быстро переключается с одной задачи на другую, что снижает усвоение материала. Алексей демонстрирует начальные навыки самоконтроля в поведении, однако они пока недостаточно устойчивы.
- Нейропсихолог. Задания на классификацию предметов по группе, конструирование по образцу, а также пробные попытки конструирования без схемы — по словесному описанию того, что необходимо построить. Работа над самоконтролем. Продуктивность при выполнении заданий ниже среднего. Мотивация к деятельности нестабильна: от готовности выполнять задания до полного отказа. Поведение недостаточно управляемое, отмечаются настырность и упрямство. Самостоятельно выполнять задания и принимать решения не способен, требуется постоянный контроль со стороны специалиста.
- Групповые занятия. Алексей продолжает действовать по собственному усмотрению, на замечания не реагирует. Заинтересованность в совместной деятельности с другими участниками низкая.
Достижения Алексея за апрель:
- Демонстрирует начальные навыки самоконтроля в поведении.