У Стефани детский аутизм. Основная задача, которая стоит перед специалистами, — это развитие предречевой и невербальной коммуникации. Улучшение дыхательной и голосовой функции, формирование правильного звукопроизношения. Освоение гласных звуков, развитие фонематического слуха. Занятия направлены на изучение цветов, форм, величин и пространственных понятий. Также важно развитие математических представлений, эмоциональной сферы, снижение тревожности и повышение мотивации к обучению. Отдельное внимание уделяется развитию игровой деятельности, социальных навыков, крупной и мелкой моторики, силы, ловкости и координации движений.
Курс абилитационной и коррекционной программы за июнь:
- Тренер АФК. Ходьба на беговой дорожке: лицом вперёд, пробуем приставные шаги боком с поддержкой специалиста, спиной вперёд — пока ребёнок держится за руки, боится отпустить, ощущается напряжение. Изучаем исходные положения: ноги вместе, ноги врозь, сидение, лежание на спине. Выполнение инструкций: идти, бежать, стоп. Игры: «Кати», «Догони», «Неси». На коврике — перевороты, растяжка в позах «бабочка» и «мышь». Отработка последовательности действий: «сначала это», «потом игра» — ребёнок не всегда соглашается, возможен полный отказ.
- Логопед-дефектолог. Улучшилось понимание речи при выполнении инструкций, ребёнок внимательно всматривается в артикуляцию специалиста. С помощью игры с молоточком автоматизировали просьбу «дай» как вербально, так и невербально. Проводится сортировка предметов по разным лексическим темам, изучаются цифры и геометрические фигуры.
- Нейропсихолог. Эмоционально стабильна, но чувства однообразны и бедны. Настроение на занятиях варьируется от заинтересованности и желания выполнять задания до полного отказа. Используем игры для развития и формирования познавательной деятельности. Внимание низкое, неустойчивое, часто отвлекается. Продолжаем развивать речевые навыки коммуникации — Стеше нужно слушать и смотреть на специалиста, выполнять действия по сигналу, играем с соблюдением очередности. У Стеши закрепляется жест «помоги», она уверенно просит, показывает и на вопрос «где?» отвечает «тут».
Достижения Стефани за июнь:
- Улучшилось понимание речи при выполнении инструкций.
- Автоматизировали просьбу «дай» как вербально, так и невербально.
- Начала уверенно просить, показывать и на вопрос «где?» отвечает «тут».