Алисия Миронова, аутизм, ЗПР, ЗИР. Речь у Алисии не развита, общение осуществляется невербальными средствами. Инструкции не понимает, обращённую речь не воспринимает. Внимание неустойчивое, легко отвлекается, требует постоянного сопровождения со стороны взрослого. Девочка гиперактивна, с выраженной трудностью включения в задание. Обучаемость снижена, мотивация преимущественно игровая. Эмоционально-волевая сфера не сформирована. Основная цель специалистов: запуск речи, развитие понимания речи и обращённой инструкции, развитие навыков коммуникации и социального взаимодействия, укрепление эмоционально-волевой сферы.
Курс абилитационной и коррекционной программы за ноябрь:
- Логопед-дефектолог. Развивали понимание речи с помощью дидактических игр на тему «животные». Алисии нужно было найти маму малыша животного и правильно соотнести карточки. Выполнила три задания, затем ушла отдыхать.
- Нейропсихолог. В течение месяца продуктивность выполнения заданий была низкой, сложно привлечь девочку к работе. Она очень подвижная, активная, неустойчивая в любой деятельности. Самостоятельно выполнять задания не может, мотивация отсутствует, требуется постоянный контроль. Выполнялись задания на поиск одинаковых фигур, животных, изображений, а также поиск лишнего в сенсорной коробке с соотнесением с междометиями «фу», «бе» для стимуляции произвольной подачи голоса.
Достижения Алисии за ноябрь:
- Начала правильно соотносить карточки на тему «животные».