У Ильи детский аутизм. Несколько лет назад у него пропала речь. Недавно Илье исполнилось 9 лет, основные его проблемы — это концентрация и коммуникация, его плохо понимают учителя и ему сложно даётся чтение и письмо.
Основная задача, которая стоит перед специалистами инклюзивного центра «Вместе Весело шагать» — это развитие речи, памяти, словесно-логического и образно-логического мышления, общее развитие, физическое, улучшение координации и равновесия, ловкости и выносливости.
Курс абилитационной и коррекционной программы за декабрь составил 26 занятий:
- тренер АФК — 3 занятия. Отработка согласованности движений (передача мяча в движении приставным шагом). Ведение мяча правой рукой по заданному направлению. Выполняем упражнения на дыхание. Продолжаем работу над передачей мяча от груди. На коврике выполняем перекаты, группировку и упражнения на пресс.
- логопед-дефектолог — 12 занятий. Развитие мелкой моторики рук, формирование графомоторных навыков (лепка, рисование), чтение слогов и слов, написание слов в тетради или составление слов из букв вырезной азбуки. Изучаем буквы: С, Т, К, З, М, П, А, О, У, Э, Ы. Чтение фраз, состоящих из двух слов. Сначала ребёнок читает, затем находит подходящую картинку. Илья стал меньше использовать английские слова в своей речи. Он стал более чётко выражать словами и предложениями, что хочет, а что нет. Продолжаем работу над автоматизацией звука «Х» в словосочетаниях.
- нейропсихолог — 11 занятий. Эмоционально стабилен, чувства и эмоции однообразны, слабо выражены. Настроение на занятиях меняется: от желания выполнять задания с интересом до полного отказа. Тревожность низкая. Указания и советы по выполнению заданий воспринимаются некритично. Задания на удержание трёхсоставной инструкции, проговаривание способов выполнения действий. Работа над актуализацией категорий (называй одежду, овощи и т.д.). Выполнение сложных координационных упражнений. Игра «Кто остался на парковке?» — исключение из 7 объектов нужного.
Достижения Ильи за декабрь:
- Стал меньше использовать английские слова в своей речи
- Стал более чётко выражать словами и предложениями, что хочет, а что нет