Ивану 3,5 года, у него аутизм. Это следствие тяжелых проблем при рождении (недоношенность, кровоизлияние в мозг, гидроцефалия). Основная задача, которая стоит перед специалистами, — это поэтапный процесс запуска речи (сейчас речь отсутствует), развитие коммуникации, понимания обращенной речи, мышления, мелкой моторики, коррекция нежелательного поведения (снижение стимов и тревожности), улучшение координации и равновесия, укрепление мышц (для коррекции походки и хождения на цыпочках).
Курс абилитационной и коррекционной программы за октябрь:
- Тренер АФК. Большая часть занятия проходила с плачем и криком. Немного получилось походить по дорожке из мягких кубиков с поддержкой за руку. Ребёнок охотно садился на маты и коврики, с радостью откликаясь на тактильные игры: «шла большая черепаха», «комарики». Заинтересовался одним из предложенных предметов — гофрированной трубой.
- Логопед-дефектолог. Ваня испытывает затруднения при адаптации к изменениям ситуации, проявляя сильные аффективные реакции при смене деятельности и разлуке с близким взрослым. Вместе с тем, за время коррекционной работы отмечены положительные изменения: мальчик научился устанавливать контакт со взрослым, может инициировать взаимодействие, просить продолжение игры, протягивать руки и передавать предметы. Задачи коррекционной работы: обеспечивать безопасные альтернативы для удовлетворения сенсорных потребностей, предоставляя специальные предметы для оральной стимуляции. Работать над эмоциональной регуляцией с использованием предсказуемых переходов между видами деятельности и социальных историй.
- Нейропсихолог. Работа над самоконтролем. Тревожность невысокая. Настроение может меняться в течение занятия, бывают капризы и слёзы. Ребёнок неспособен самостоятельно выполнять задания и принимать решения, требует постоянного контроля со стороны специалиста. Используем игры на развитие и формирование познавательной деятельности. Внимание низкое, неустойчивое, легко отвлекается. В этом месяце Ивану легче дается выполнение правил и просьб специалиста. Манипулятивная деятельность с предметами стала более продуктивной — меньше тянет в рот игрушки и предметы, может перекладывать и катить их. Отмечается увеличение продолжительности глазного контакта.
Достижения Ивана за октябрь:
- Манипулятивная деятельность с предметами стала более продуктивной — меньше тянет в рот игрушки и предметы.
- Научился перекладывать предметы и катить их.
- Отмечается увеличение продолжительности глазного контакта.