У Михаила общее расстройство развития. Основная задача, которая стоит перед специалистами — это комплексное развитие навыков и умений. Развитие мелкой моторики рук и координации движений. Улучшение артикуляции (расслабление мышц языка, умение дуть по центру языка). Расширение словарного запаса (глаголы, антонимы, синонимы, родственные слова). Освоение понятий о величинах и пространстве. Развитие точности движений и слухового восприятия. Улучшение ориентировочной реакции.Тренировка внимания и снижение отвлекаемости. Развитие навыков саморегуляции.
Курс абилитационной и коррекционной программы за октябрь:
- Тренер АФК. Отработка навыка ходьбы и бега, развитие выносливости на беговой дорожке. Выполнялись упражнения на развитие и укрепление плечевого пояса с предметами. Обучение подскоку, ловля мяча в движении, ведение мяча правой и левой рукой. Использовались игровые упражнения: «Не пролей», «Подпрыгни и достань», «Такси», «Прятки».
- Логопед-дефектолог. На занятиях проводилась игра в викторину: Миша самостоятельно выбирал вопрос и называл ответ, а при затруднении получал подсказку в виде первой буквы слова. Ему необходимо было запомнить варианты ответов и выбрать правильный. Основная трудность заключается в понимании скрытого смысла текста, что требует детальной работы над значением слов. У мальчика преобладает зрительная память над слуховой, что позволяет успешно работать с наглядным материалом и опорными словами при пересказе. Отмечаются значительные трудности в коммуникации: Михаил редко смотрит в глаза, не удерживает тему разговора, часто переключается на узкий круг интересов. На занятиях наблюдается повышенная потребность в движении и утомляемость.
- Нейропсихолог. Эмоционально спокоен и уравновешен, тревожность отсутствует. Хорошо взаимодействует с окружающими людьми, в течение занятий проявляет интерес к выполнению заданий и старается доводить их до конца. Продолжаем работу над регуляторными трудностями — выполняем задания со сложной инструкцией с использованием кинезиологических мешков и мячей. Развиваем слуховое внимание через упражнения на определение первого и последнего звука в слове с опорой на картинки. Отрабатываем запоминание последовательности и выполняем игры на развитие пальцевого праксиса.
Достижения Михаила за октябрь:
- Проявляет интерес к выполнению заданий и старается доводить их до конца.