У Анастасии аутизм. Речь отсутствует, общение осуществляется невербально. Познавательные процессы выражено задержаны, эмоционально-волевая сфера не сформирована. Настроение нестабильное, возможны капризы в ответ на сложные задания. Движения скованные и вялые, нарушена координация, наблюдается импульсивный бег и неравномерность циклических движений.
Основные задачи специалистов инклюзивного центра «Вместе весело шагать» — развитие понимания речи, формирование учебной мотивации, обучение выполнению инструкций и доведению заданий до конца, развитие элементарных математических представлений, формирование словаря, работа над артикуляцией, цветовосприятием, координацией движений и навыками социального взаимодействия.
Курс абилитационной и коррекционной программы за октябрь:
- Тренер АФК. Продолжаем отрабатывать ходьбу на носках и на пятках. Выполняли прыжки «ноги врозь — ноги вместе», прыжки на мяче с продвижением, прыжки «Лягушки». Напрыгивание на степ-платформу. Игры: «футбол» (руками мяч не брать), «поймай мяч с помощью конуса», «пронеси мяч на ракетке».
- Логопед-дефектолог. Вводим в речь фразу: „Иди туда“. В слове „туда“ во фразе допускает ошибку „туди“. С помощью логопедического комплекса самостоятельно выбирает упражнение с помощью фразы „буду это“, проговаривая по слогам. Настя демонстрирует выраженные нарушения коммуникации. Отсутствие звучащей речи при наличии отдельных звуков, иногда используемых в коммуникативных целях, указывает на необходимость развития альтернативных систем общения. Девочка проявляет нестабильный, избирательный интерес к учебной деятельности: в одни дни готова сотрудничать, в другие демонстрирует избегающее поведение (ползание по полу, предпочтение нахождения у двери). Такое поведение возможно при отсутствии устойчивых мотивирующих стимулов. Её поведение указывает на наличие трудностей с переходом в режим обучения и недостаточным развитием графомоторных навыков, необходимых для подготовки к письму.
- Нейропсихолог. Эмоционально стабильна. Настроение меняется в течение занятия. В этом месяце продуктивность остаётся средней. Капризы и слёзы проявляются реже, чаще используются как манипуляция. Используем игры на развитие и формирование эмоционально-волевой сферы, а также познавательной деятельности. Самостоятельно выполнять задания и принимать решения не может. Работа над пониманием речи — игры с картинками „составь рассказ“: Насте необходимо понять, какого героя и где разместить.
Достижения Анастасии за октябрь:
- Капризы и слёзы проявляются реже.