У Никиты аутизм. Основная задача, которая стоит перед специалистами — это комплексное развитие навыков и умений: понимание обращенной речи и выполнение инструкций, улучшение артикуляции и речи, освоение форм, размеров и пространственных понятий. Развитие математических представлений. Тренировка внимания и снижение отвлекаемости. Развитие точности движений и слухового восприятия. Формирование навыка принимать помощь взрослого. Развитие эмоциональной сферы, мотивации к общению и игровых действий.
Курс абилитационной и коррекционной программы за октябрь:
- Тренер АФК. Занятия включали упражнения для формирования правильной осанки с гимнастической палкой — выполняет по показу. Бег на дорожке продолжительностью 2 минуты. Совместно отрабатывали ведение мяча в движении, передачу и ловлю. В игровой форме выполнялись задания: «Закати мяч в конус», «Построй башню», «Достань подвешенный мяч». Проводилась отработка навыка прыжка ноги врозь — ноги вместе, а также упражнения на внимание и координацию. На коврике выполнялись статические позы: планка (10 секунд), перевёрнутая поза и «домик».
- Логопед-дефектолог. Занятия направлены на развитие слухового внимания с добавлением артикуляции гласных звуков. Ребёнок повторял за персонажем два звука, удерживая правильную артикуляционную позу. Проводилась работа над развитием связной речи и обогащением глагольного словаря с помощью упражнения «Кто что делает».
- Нейропсихолог. Работа направлена на развитие самоконтроля. Чувства и эмоции разнообразны, истерики перед занятиями и во время них стали менее выраженными, однако настроение может меняться в течение дня. Внимание стало более устойчивым, но ребёнок всё ещё часто отвлекается, требуется постоянный контроль со стороны специалиста. На занятиях отрабатывалось понимание речи и выполнение заданий по речевой инструкции, удержание последовательности действий в игре на глюкофоне, контроль собственных действий. Проводилась работа по составлению простых предложений и стимулированию употребления союза «и» в речи.
Достижения Никиты за октябрь:
- Внимание стало более устойчивым.
- Истерики перед занятиями и во время них стали менее выраженными.