У Кирилла атипичный аутизм. Основная задача, которая стоит перед специалистами, — это развитие речи и коммуникативных навыков. Формирование лексико-грамматического строя, связной речи. Занятия направлены на освоение цветов, форм, величин, развитие пространственного и математического мышления. Также важно развитие предречевой коммуникации, эмоциональной сферы, снижение тревожности и повышение мотивации к обучению. Кириллу помогают адаптироваться, развивать игровую и социальную активность, укреплять мышцы, развивать координацию, крупную и мелкую моторику.
Курс абилитационной и коррекционной программы за июнь:
- Тренер АФК. На занятиях: ходьба по беговой дорожке лицом вперёд до 2 минут, бег в среднем темпе до 20 секунд. Выполнялись упражнения на координацию и пространственную ориентацию: ползание через тоннель, ходьба из обруча в обруч, по узкой дорожке и по неустойчивой поверхности. В игровой форме осваивались движения и удержание внимания: игры «поезд с остановками», «запуск ракеты», «погружение».
- Логопед-дефектолог. Развитие лексико-грамматического строя речи. Лексические темы: животные и продукты питания. Построение предложений с соблюдением правильных окончаний. Ребёнок выбирает животное и «кормит» его. Например: выбираю бегемота, конфета с вишней. Решение простых математических задач, знакомство со знаками «плюс» и «минус», выписывание примеров в тетрадь.
- Нейропсихолог. Появилась хорошая динамика в продуктивности при выполнении заданий, а также мотивация к их выполнению. Поведение стало более управляемым, эмоциональное состояние — стабильным, уровень тревожности — низким. Ведётся работа над развитием самоконтроля. Чувства и эмоции стали более разнообразными. Используются игры на развитие и формирование познавательной деятельности, упражнения на балансире, задания под метроном, корректурная проба с двумя условиями, рассказ по серии картинок, задания на торможение импульсивных действий (например, хватать предмет только по определённому слову).
Достижения Кирилла за июнь:
- Появилась хорошая динамика в продуктивности при выполнении заданий.
- Появилась мотивация к выполнению заданий.
- Более управляем в поведении.
- Эмоционально более стабилен.