У Кирилла атипичный аутизм. Основная задача, которая стоит перед специалистами, — это развитие речи и коммуникативных навыков. Формирование лексико-грамматического строя, связной речи. Занятия направлены на освоение цветов, форм, величин, развитие пространственного и математического мышления. Также важно развитие предречевой коммуникации, эмоциональной сферы, снижение тревожности и повышение мотивации к обучению. Кириллу помогают адаптироваться, развивать игровую и социальную активность, укреплять мышцы, развивать координацию, крупную и мелкую моторику.
Курс абилитационной и коррекционной программы за октябрь:
- Тренер АФК. Продолжаем отрабатывать навыки ходьбы по беговой дорожке лицом вперед и приставными шагами в течение 2 минут, бег в среднем темпе — 1 минуту. Выполняли упражнения на прохождение под рейкой разной высоты и пролезание в обруч, ходьбу с высоким подниманием колена. Играли в «Докати мяч до кегли», «Догони автобус» и «Такси». Продолжается отработка группировок на коврике и переходов из одного положения в другое через перекат.
- Логопед-дефектолог. В течение месяца проводили работу по рефлексии через обсуждение собственных событий, что способствовало развитию самопознания и способности анализировать собственное поведение, особенно важного при интеллектуальном нарушении. Автоматизировали навыки чтения и письма, работали над математическими представлениями и формированием произвольной регуляции поведения. Основное внимание уделяли формированию эмоциональной адаптации к занятиям через создание предсказуемого структурированного окружения, введение визуального расписания и ритуалов встречи и прощания. Коррекция наглядно-действенного мышления включала манипулятивные действия с предметами (вкладывание, строительство, разбирание), работу с простыми пазлами, сортировку по признакам и выполнение последовательных действий, начиная с доступного уровня сложности и постепенно увеличивая его.
- Нейропсихолог. В течение месяца наблюдалась хорошая динамика в продуктивности при выполнении заданий, сохранялась мотивация к выполнению. Работа проводилась над самоконтролем. Эмоционально стабилен, тревожность низкая, чувства и эмоции разнообразны. Использовали игры на развитие и формирование познавательной деятельности, проводили двигательные упражнения на удержание в памяти движений с мячами и мешками с последующим переключением в крупномоторных действиях. Работали над прогнозированием действий: Кириллу необходимо было правильно просчитать количество шагов, а затем проверить свои расчеты. Проводилось составление рассказов по картинке.
Достижения Кирилла за октябрь:
- Наблюдается хорошая динамика в продуктивности при выполнении заданий.
- Сохраняется мотивация к выполнению заданий.