У Лизы множественные нарушения. Для того, чтобы она развивала все новые навыки и двигалась только вперед, ей нужны регулярные занятия со специалистами.
Основная задача, которая стоит перед специалистами инклюзивного центра «Вместе весело шагать» — это психомоторное и речевое развитие.
Курс абилитационной и коррекционной программы за апрель составил 21 занятие:
- тренер АФК — 7 занятий. Беговая дорожка 10 минут вперед самостоятельно (ей очень нравится), боком с коррекцией специалиста и бег 1,5 мин на беговой дорожке в среднем темпе (но держится за ручки дорожки). Приседания у шведской стены. Подъём на шведской до середины. Игры: сидя на скейте держится за гимнастическую палку, а специалист катает. Задания с мячами: ловля мяча после отскока (самостоятельно не может, только рука в руке), передача мяча снизу вверх и наоборот(делает только вместе со специалистом). Самомассаж. Качание в гамаке. Растяжка. Поднимание и опускание ног.
- логопед-дефектолог — 6 занятий. После долгого перерыва (2 месяца из-за здоровья была на больничном) адаптируется к занятиям. Упражнения направленные на формирование коммуникации с помощью жеста «дай». Развитие слухового гнозиса с использованием погремушек с различным наполнением (необходимо найти такой же). Использование песен-чистоговорок для ориентации ребенка на различных характеристиках звука (например, на звук «А» специалист гладит ладонь, «О» — тыльная сторона ладони и т.д.). Развитие зрительного гнозиса через игру «ищи камешек»- Лиза находит яркий предмет среди других и специалист поет ей песню. Закрепление связи между слогом «Да» и просьбой «дай».
- нейропсихолог — 8 занятий. Двигательная коррекция: шаги боком, спиной вперед, ползание на коленях вперед и назад (назад- с помощью специалиста), катание фитбола перед собой вперед, шагая на коленях; наклоны из положения стоя. Игра «собери игрушки» (каждую игрушку необходимо отнести в ведро, которое каждый раз стоит в разных частях кабинета). Лиза каждый раз находит ведро и целенаправленно несет предмет в него. Удержание простого алгоритма действий на музыкальных инструментах: специалист бьет по бубну, Лиза нажимает на звонок. Лиза может уже удержать простую программу — ждет , пока будет удар по бубну и лишь потом звенит. Работа над навыком имитации через игру “стучи как я на деревянных ложках» (пока получается не очень). Работа над пониманием речи и инструкции. Различение предметов — фигурки животных и звуки, которые они издают. Сенсорные игры с водой.
Достижения Лизы за апрель:
- Научилась самостоятельно поворачиваться на ходу на беговой дорожке.
- Поднимается на шведской лестнице уже до середины (выше пока боится).
- Начала заниматься на гамаке.