У Матвея аутизм. Основная задача, которая стоит перед специалистами, — это развитие речи и коммуникативных навыков. Ведётся работа над артикуляцией, дыханием, слоговой структурой и ритмической стороной речи, формируется умение произносить односложные слова. Занятия направлены на освоение цветов, форм, величин, развитие пространственного и математического мышления. Также важно развитие предречевой коммуникации, снижение тревожности, повышение обучаемости и интереса к заданиям. Матвею помогают адаптироваться, развивать игровые и социальные навыки, улучшать координацию, укреплять мышцы и развивать моторику.
Курс абилитационной и коррекционной программы за май:
- Логопед-дефектолог. Развиваем произношение простых слов из двух открытых слогов, автоматизируем слово «открой». Работаем над созданием и повторением последовательности фигур, называнием цвета. Формируем предложение «Вася кати воду» через игру «Доставка». Автоматизируем фразу «это надо». Во второй половине месяца у Матвея появился самоконтроль в связной речи. Использует в повседневной жизни слова из двух слогов. Ввели фразу «кати сюда» в начале месяца, к концу месяца автоматизировали её с помощью мячей и колец от пирамидки.
- Нейропсихолог. Эмоционально спокоен, уравновешен, тревожность отсутствует. Хорошо взаимодействует с окружающими, проявляет интерес к выполнению заданий и старается доводить их до конца. Помощь и контроль специалиста минимальны. Выполняет задания на различение действий с предметами (звенит колокольчиком, гремит погремушкой, пищит мячиком) по инструкции. Далее стимулируется активная речь — Матвей самостоятельно даёт инструкции специалисту. Понимает простые фразы.
Достижения Матвея за май:
- Появился самоконтроль в связной речи.
- Начал использовать в повседневной жизни слова из двух слогов.