У Матвея аутизм. Основная задача, которая стоит перед специалистами, — это развитие речи и коммуникативных навыков. Ведётся работа над артикуляцией, дыханием, слоговой структурой и ритмической стороной речи, формируется умение произносить односложные слова. Занятия направлены на освоение цветов, форм, величин, развитие пространственного и математического мышления. Также важно развитие предречевой коммуникации, снижение тревожности, повышение обучаемости и интереса к заданиям. Матвею помогают адаптироваться, развивать игровые и социальные навыки, улучшать координацию, укреплять мышцы и развивать моторику.
Курс абилитационной и коррекционной программы за октябрь:
- Логопед-дефектолог. В течение месяца проводилась работа по построению предложений, состоящих из двух слов, с использованием дидактического материала. Матвей самостоятельно старался проговаривать слова и просить то, что хочет. Продолжаем развитие темпо-ритмической стороны речи с визуальной подсказкой: маленький предмет – говорим тихо, большой – громко. Отрабатывались навыки активной речи при относительно сохранном понимании окружающей ситуации. Продолжалась работа на развитие логического мышления: анализ, сравнение, закрепление цифр до 10. Основное внимание уделялось стимуляции активной речи и развитию графомоторных навыков.
- Нейропсихолог. В течение месяца проводилась работа над развитием эмоциональной устойчивости и социального взаимодействия. Ребёнок эмоционально спокоен, уравновешен, тревожность отсутствует, хорошо взаимодействует с окружающими людьми. В ходе занятий проявлял интерес к выполнению заданий, старался доводить их до конца, принимал и просил помощь со стороны специалиста. Выполнялись двигательные упражнения по методу замещающего онтогенеза, проводилась классификация предметов по группам – транспорт/животные. Отрабатывали задания на смену ролей и инициацию самостоятельной просьбы. Развивали понимание речи через вопросы: «Кто ест орехи?», «Что ест корова?».
Достижения Матвея за октябрь:
- Самостоятельно старается говорить и просить то, что хочет.
- Проявляет интерес к выполнению заданий.
- Старается доводить задания до конца.
- Начал принимать и просить помощь со стороны специалиста.