Алисия Миронова, аутизм, ЗПР, ЗИР. Речь у Алисии не развита, общение осуществляется невербальными средствами. Инструкции не понимает, обращённую речь не воспринимает. Внимание неустойчивое, легко отвлекается, требует постоянного сопровождения со стороны взрослого. Девочка гиперактивна, с выраженной трудностью включения в задание. Обучаемость снижена, мотивация преимущественно игровая. Эмоционально-волевая сфера не сформирована. Основная цель специалистов: запуск речи, развитие понимания речи и обращённой инструкции, развитие навыков коммуникации и социального взаимодействия, укрепление эмоционально-волевой сферы.
Курс абилитационной и коррекционной программы за декабрь:
- Тренер АФК. Алисия проявляет негативное поведение и отказывается выполнять задания. Во время половины занятий плачет. Основное время уделяется установлению контакта и созданию доброжелательной обстановки. Используются тактильные игры, игры с доставанием предметов из мешка. Отрабатывается навык «собери».
- Нейропсихолог. Работа над самоконтролем. Чувства и эмоции разнообразны, истерики перед занятиями и во время них встречаются реже, настроение может меняться в течение дня. Внимание стало более устойчивым, но ребёнок всё ещё легко отвлекается. Ребенок очень подвижный, активный, нестабилен в любой деятельности. Требуется постоянный контроль со стороны специалиста. Используются игры на развитие и формирование психоэмоциональной сферы.
Достижения Алисии за декабрь:
- Истерики перед занятиями и во время них встречаются реже.
- Внимание стало более устойчивым.