У Анастасии аутизм. Речь отсутствует, общение осуществляется невербально. Познавательные процессы выражено задержаны, эмоционально-волевая сфера не сформирована. Настроение нестабильное, возможны капризы в ответ на сложные задания. Движения скованные и вялые, нарушена координация, наблюдается импульсивный бег и неравномерность циклических движений.
Основные задачи специалистов инклюзивного центра «Вместе весело шагать» — развитие понимания речи, формирование учебной мотивации, обучение выполнению инструкций и доведению заданий до конца, развитие элементарных математических представлений, формирование словаря, работа над артикуляцией, цветовосприятием, координацией движений и навыками социального взаимодействия.
Курс абилитационной и коррекционной программы за декабрь:
- Тренер АФК. Ходьба лицом вперёд, приставные шаги, самостоятельная ходьба спиной вперёд на беговой дорожке до 3 минут. Бег до 1 минуты. Выполнение задания с последующим получением поощрения (поощрение выбирает самостоятельно). Отработка основных положений: ноги врозь, ноги вместе. Формирование навыка прыжка «ноги врозь — ноги вместе». Ходьба лицом вперёд и спиной с широкой постановкой ног. Вынос колена вверх из исходного положения: стойка, ноги вместе, руки на поясе. Игры «Надуй шарик», «Не урони шарик» — набивание шарика с помощью ракетки. Упражнения на коврике по показу специалиста.
- Логопед-дефектолог. Девочка демонстрирует нестабильную работоспособность: от высокой готовности к занятиям до полного отказа от деятельности с проявлением манипулятивного поведения (ползание по полу, сидение у двери, активное привлечение внимания). Данное поведение выполняет функцию избегания учебной деятельности, а также получения дополнительной сенсорной стимуляции или социального контакта.
- Нейропсихолог. Эмоционально стала более стабильной. Настроение может меняться в течение занятия. В текущем месяце продуктивность остаётся на среднем уровне. Капризы и слёзы проявляются реже, чаще используются как форма манипуляции. В работе применяются игры, направленные на развитие и формирование эмоционально-волевой сферы, а также познавательной деятельности. Самостоятельно выполнять задания и принимать решения ребёнок пока не может, требуется поддержка специалиста.
Достижения Анастасии за декабрь:
- Эмоционально стала более стабильной.