У Егора аутизм. Речь отсутствует, он вокализирует, понимание обращённой речи снижено. Инструкции выполняет нестабильно, легко отвлекается. Отсутствуют навыки коммуникации, не сотрудничает со взрослым. Основная задача специалистов — активизировать речь, развивать коммуникацию, удержание внимания и участие в совместной деятельности. Также важно формировать базовые учебные навыки, отрабатывать ходьбу в разных направлениях, создавать комфортную и безопасную среду для самовыражения.
Курс абилитационной и коррекционной программы за октябрь:
- Тренер АФК. Все задания выполняются преимущественно вместе со специалистом, с полной подсказкой. Концентрация внимания снижена, ребенок часто просто бегает по залу, игрушки не всегда мотивируют. При этом простые задания может выполнить самостоятельно. Используются игры: «собери», «дотянись (сорви)», «попади». Продолжается обучение перешагиванию боком и работа над концентрацией внимания через преодоление различных препятствий. Проводится отработка инструкций, например: «догони мяч».
- Логопед-дефектолог. Развитие понимания речи с помощью логопедического комплекса. Формирование умения ждать инструкцию специалиста и не торопиться выполнять задание. Активизировали речь, практиковали самостоятельный ответ «Да» через упражнение «ритмический рисунок». Егор сопоставлял в пары морских коньков и проверял правильность выбора, при ошибке пробовал другой вариант. Отрабатывали навыки в трех ключевых областях: эмоциональная саморегуляция, понимание речи и наглядно-действенное мышление. Речь Егора представлена в основном отдельными звуками, не направленными на коммуникацию. Понимание речи существенно нарушено — ребенок затрудняется выполнять простые инструкции и соотносить слово с предметом. Позитивным показателем является быстрое переключение внимания на интересные пособия после эмоционального выброса, что указывает на потенциал использования мотивационных стимулов как основного инструмента работы.
- Нейропсихолог. Увеличиваем время произвольного выполнения заданий по инструкции, отработка упражнения на действия по сигналу, соблюдение очередности и смену ролей. Развитие конструирования по образцу.
Достижения Егора за октябрь:
- Начал выполнять простые задания самостоятельно.