У Николоза расстройство аутистического спектра (РАС). Он избирательно реагирует на речь, не выполняет инструкции, но может повторить за показом. Коммуникация — вокализации и звуки. Плохо ориентируется в пространстве, избегает некоторых предметов, не проявляет интереса к заданиям. Основная задача — замотивировать ребёнка, развивать речь и коммуникацию, сформировать внимание, умение слушать специалиста и выполнять инструкции, а также развивать сосредоточенность и уверенность в себе.
Курс абилитационной и коррекционной программы за октябрь:
- Тренер АФК. Продолжали работу над техникой ходьбы лицом вперед и спиной с частичной поддержкой до 2 минут. Бег 30 секунд. На выполнение заданий уходило меньше времени, чем на отдых. Николоз ненадолго задерживал взгляд на предложенной игре, подключался не всегда и не сразу. Выполнение заданий происходило при полной поддержке, отказов не было. В конце занятия проводили небольшую релаксацию в позе «бабочка».
- Логопед-дефектолог. Использовали интерес Николоза к животным как мотив для целенаправленной деятельности. Он повторял слова, выполнял графические задания и включался в аппликации при структурированной среде, так как быстро утомлялся в неструктурированной. Работа велась по следующим направлениям: развитие речи и социального взаимодействия через животную тематику; создание предсказуемой среды для удержания внимания; формирование навыков просьб, обмена и совместного внимания; постепенное расширение интересов при сохранении мотивирующей базы; развитие произвольного внимания через чередование нагрузки и пауз.
- Нейропсихолог. Продолжали работу над самоконтролем. Настроение менялось в течение занятия, наблюдались капризы, поведение не всегда было управляемым. Николоз не мог самостоятельно выполнять задания и принимать решения, требовался постоянный контроль специалиста. Использовали игры на развитие и формирование познавательной деятельности. Внимание оставалось низким и неустойчивым, быстро отвлекался, но мог на непродолжительное время включаться в задание. Отрабатывали понимание простых междометий («бах», «не», «да») и задания по сигналу: «задуй свечу», «ты звени — я дую» с последующей сменой ролей.
Достижения Николоза за октябрь:
- Демонстрирует потенциал к обучению: способен повторять слова в мотивирующей ситуации, выполнять простые графические задания и включаться в ручную деятельность (аппликации).