У Елисея аутизм. Этот мальчик ценит тишину превыше всего. Он носит наушники не для того, чтобы слушать громкую музыку, а скорее, чтобы защитить себя от шума окружающего мира. Крик детей, громкие звуки и разговоры — всё это вызывает у него дискомфорт. Он не разговаривает, в основном вокализирует. Елисей почти не контактирует с другими детьми.
Основная задача, которая стоит перед специалистами инклюзивного центра «Вместе весело шагать» — это развитие речи, коммуникации, мышления, мелкой моторики, общее развитие, коррекция нежелательного поведения, улучшение координации и равновесия, укрепление мышц.
Курс абилитационной и коррекционной программы за ноябрь составил 18 занятий:
- тренер АФК — 5 занятий. Ребёнок отказывается выполнять задания, иногда вплоть до истерики. Бывают случаи, когда падает на пол и бьётся головой. Не выдерживает занятия полностью, часто пытается выйти раньше. Потенциал заметен, но ресурса хватает лишь на небольшую часть времени. Продолжаем работать над: развитием координации и согласованности движений; выполнением простых инструкций, пока только с визуальной демонстрацией.
- нейропсихолог — 8 занятий. Работа с коммуникацией и занятие за столом: играли в Мемори, пробовали находить предметы по слуховой инструкции. Формируем понимание правил поведения в кабинете, а также осознание своих действий и поступков. Отмечается эмоциональная нестабильность, внимание ниже среднего. Настроение и желание заниматься меняются в течение занятия, вплоть до отказа от выполнения заданий. Наблюдается импульсивность, сложности с удержанием программы деятельности и частые отвлечения. Для выполнения заданий требуется постоянное привлечение внимания. Продолжаем работу над повторением и закреплением пройденного материала. Продолжаем развивать: имитацию движений и звуков; навыки коммуникации, использование просьб как способа получить желаемое; слуховое восприятие (поиск предметов в разных коробках) и выполнение действий по сигналу; понимание вопроса «где?»; игры с сенсорными средами.
- логопед-дефектолог — 5 занятий. Работаем над дифференциацией «я/ты» с использованием игры с удочкой: поочерёдно доставали предметы, проговаривая, кто выполняет действие. У Елисея отмечается добавление лишних слогов в словах. Для коррекции отрабатываем ритм через упражнения: два раза постучать, два раза хлопнуть, два раза стукнуть. С помощью книжки-панорамы тренировали чёткое произношение двусложных слов: «ма-ма», «па-па», «де-ти», «э-то».
Достижения Елисея за ноябрь:
- Начал проявлять активность в игровой деятельности.