У Эльмиры аутизм. Она беспомощна, как двухлетний ребёнок, не способный выполнить простейшие действия: налить себе воду или поесть самостоятельно. После отката вновь проявилась агрессия, и Эльмира почти перестала говорить, потеряв интерес к игрушкам и учебе. Девочка боится всего, впадает в неконтролируемую истерику и пытается навредить себе. Она не знает, как наладить взаимодействие, потому что совсем не умеет ориентироваться в обстановке.
Основная задача, которая стоит перед специалистами инклюзивного центра «Вместе Весело шагать» — это работа над коммуникацией и развитием речи, памяти, мышления, общее развитие, улучшение координации, работа с нежелательным поведением.
Курс абилитационной и коррекционной программы за ноябрь составил 20 занятий:
- тренер АФК — 2 занятия. Продолжаем отрабатывать навыки удержания тела во время работы на беговой дорожке. Выполняем упражнения на развитие выносливости и скоординированности движений. Проводим игры на внимание: «Сделай как я» и «Выполни по инструкции» (несложные задания). Работаем с негативным поведением: сначала выполняем задание, а затем играем.
- логопед-дефектолог — 11 занятий. Составление односложных слов по образцу. Перед Эльмирой было слово, которое она составляла из букв. Построение предложений с использованием фраз: «Я хочу…», «Я буду…». Развитие внимания с помощью игры в домино: поочередно брали домино, смотрели, какое животное уже было, добавляя предлог «к». Работа над развитием артикуляционной моторики. Занятия за столом с использованием поощрения за каждое выполненное задание. Продолжаем работу над развитием связной речи по теме «Фрукты», а также над различием между ед. и мн. числом существительных. Занятия по развитию графомоторных навыков с использованием пластилина, аппликации и рисования красками. Рисование картины «Снег».
- нейропсихолог — 7 занятий. Конструирование как способ удержания последовательности действий и возможности исправить ошибку, специально допущенную специалистом. Корректурные пробы с одним и двумя искомыми изображениями. Соотнесение звуковых сигналов с количеством. Составление рассказов по картинкам, определение последовательности событий — что было в начале, что в конце. Работа по соотнесению понятий «право-лево» и их чередованию.
Достижения Эльмиры за ноябрь:
- Начала проявлять интерес к занятиям.