У Ильи детский аутизм. Несколько лет назад у него пропала речь. Недавно Илье исполнилось 9 лет, основные его проблемы — это концентрация и коммуникация, его плохо понимают учителя и ему сложно даётся чтение и письмо.
Основная задача, которая стоит перед специалистами инклюзивного центра «Вместе Весело шагать» — это развитие речи, памяти, словесно-логического и образно-логического мышления, общее развитие, физическое, улучшение координации и равновесия, ловкости и выносливости.
Курс абилитационной и коррекционной программы за октябрь:
- Тренер АФК. Беговая дорожка: ходьба в разных направлениях и с изменением скорости, бег в течение 2 минут и выполнение беговых упражнений. Упражнения на укрепление мышц кора: планка — 2 подхода по 10 секунд, вис на турнике — 2 подхода по 10 секунд. Подвижные игры: «Поймай одной рукой», «Цапля на болоте». На коврике — упражнения на пресс и растяжка в позах «зигзаг», «сфинкс», «собака мордой вниз».
- Логопед-дефектолог. Развитие диалогической речи с использованием приложения «Детская безопасность» на логопедическом комплексе. Илье предлагаются различные жизненные ситуации, которые он моделирует совместно со специалистом, определяя, что можно делать, а что нельзя. Специалист намеренно вносит путаницу для проверки осознанности ответов. Занятие проходит в игровой, шуточной форме, что способствует активному вовлечению и эффективному построению развернутых предложений.
- Нейропсихолог. Отмечается положительная динамика в продуктивности и мотивации к выполнению заданий. Илья стал более управляем в поведении, снизилась потребность в постоянном контроле со стороны специалиста. Эмоциональное состояние стабильно, тревожность отсутствует. На занятиях используются упражнения на перешифровку символов в движения и настольные игры по правилам. Илья демонстрирует улучшение в способности удерживать внимание, а также повышение темпа выполнения заданий.
Достижения Ильи за октябрь:
- Отмечается положительная динамика в продуктивности и мотивации к выполнению заданий.
- Стал более управляем в поведении, снизилась потребность в постоянном контроле со стороны специалиста.
- Демонстрирует улучшение в способности удерживать внимание, а также повышение темпа выполнения заданий.