При рождении у Ани был обнаружен диагноз – Spina bifida. Это спинно-мозговая грыжа, которая появляется в следствие расщепления позвоночника. Эта болезнь сильно влияет на качество жизни ребенка, в более тяжелых случаях дети не могут самостоятельно передвигаться. Основная задача, которая стоит перед специалистами инклюзивного центра «Вместе Весело шагать» — это укрепление ослабленных групп мышц, нормализация мышечного тонуса, формирование вестибулярных и антигравитационных реакций, статодинамической устойчивости (равновесия), формирование правильного произношения слов.
Курс абилитационной и коррекционной программы за декабрь составил 27 занятий:
- тренер АФК — 3 занятия. Основное время занятия посвящено разогреву мышц (проминание) и работе со стопами. Выполняем упражнения лежа на коврике с гимнастической палкой для укрепления и повышения подвижности плечевых суставов. Производим упражнения на дыхание. Выполняем перекаты и группировки лёжа на мате. Игры на внимание.
- логопед-дефектолог — 15 занятий. Работаем над развитием артикуляционной моторики, сосредоточив внимание на подъеме языка наверх, а также на развитии силы, тембра и звонкости голоса. Продолжаем работать над дифференциацией звонких и глухих звуков, доступных для произношения, с опорой на визуальную основу (схематическое изображение звука и буквы) и ощущения от органов артикуляции, развиваем фонематический слух. Звуки: К, Г, Б, Д, М и слова первого класса слоговой структуры с этими же звуками. В речи используем слова: надо, буду, туда, да, нет. Аня начала сама подбирать слова, которые можно использовать в конкретной ситуации. Продолжаем читать открытые и закрытые слоги. Буква «У» для неё труднее всего в соединении с согласной буквой. Писали цифру 1 и букву А. Букву А писала как Н. Цифру 1 писала в разные стороны.
- нейропсихолог — 9 занятий. Эмоционально стабильна, тревожность отсутствует. Чувства и эмоции разнообразны. Есть мотивация к выполнению заданий. Хорошо взаимодействует с окружающими людьми. Задания с перешифровкой способствуют развитию самоконтроля. Выполняем корректурные пробы с удержанием двух-трех элементов, контроль строки. Игры по речевой инструкции с последующим контролем выполнения и исправлением ошибок. Работаем над удержанием последовательности действий (с опорой на зрительную схему) и контролем выполнения.
Достижения Ани за декабрь:
- Начала сама подбирать слова, которые можно использовать в конкретной ситуации