При рождении у Ани был обнаружен диагноз – Spina bifida. Это спинно-мозговая грыжа, которая появляется в следствие расщепления позвоночника. Эта болезнь сильно влияет на качество жизни ребенка, в более тяжелых случаях дети не могут самостоятельно передвигаться. Основная задача, которая стоит перед специалистами — это укрепление ослабленных групп мышц, нормализация мышечного тонуса, формирование вестибулярных и антигравитационных реакций, статодинамической устойчивости (равновесия), формирование правильного произношения слов.
Курс абилитационной и коррекционной программы за март:
- Тренер АФК. Ходьба по дорожке лицом вперёд в медленном темпе. Выполнение комплекса упражнений для спины в положении сидя, а также упражнений в положении лёжа на спине и животе, направленных на укрепление мышц кора и нижних конечностей. Игровые упражнения с мячом, направленные на развитие координации. Используются подвижные игры «Светофор» (выполнение действий по сигналу) и «Найди пару» (развитие внимания).
- Логопед. Проводится работа по формированию просодической стороны речи: отработка проговаривания слогов на низкой и высокой ноте. Также ведётся развитие речевого дыхания и формирование правильной воздушной струи с использованием микрофона в условиях логопедического комплекса. Осуществляется автоматизация фразы «буду это».
- Дефектолог. Девочка контактна, мотивирована к обучению, однако отмечается дисгармоничное когнитивное развитие: уровень логического мышления превышает возрастную норму (успешно выполняет задания уровня 6–7 лет, включая установление последовательностей и причинно-следственных связей), при этом показатели внимания и памяти снижены (затруднения при нахождении отличий на несюжетных изображениях, трудности запоминания последовательностей). В доступных заданиях склонна обращаться за помощью, проявляет недостаточную уверенность в собственных силах. В коммуникативной сфере пассивна, ориентирована на взрослого, тревожна в ситуациях недопонимания, при этом проявляет эмпатию к сверстникам. Эмоциональный фон стабильный, без аффективных проявлений.
- Нейропсихолог. Эмоционально спокойна, уравновешена, уровень тревожности не выражен. Хорошо взаимодействует с окружающими людьми. В ходе занятий проявляет интерес к выполнению заданий. При этом отмечаются трудности с удержанием деятельности: ребёнок легко отвлекается, требуется постоянный контроль за выполнением заданий. Наблюдается замедление в понимании инструкций и их последующем выполнении. В работе используются задания на развитие слухового внимания и понимания инструкций, а также на формирование умения замечать ошибки: воспроизведение по схеме мелодий различной громкости и длительности (тихая, долгая, громкая, короткая). Также применяются задания на установление правильной последовательности по сюжетным картинкам с составлением рассказов.
- Групповые занятия. Аня занимается в группе с двумя мальчиками, оказывает помощь одному из них (с ДЦП) при выполнении физических упражнений, а также поддерживает его при ответах на вопросы «да» или «нет». Соблюдает очередность, умеет выжидать свою очередь, проявляет высокую степень ответственности в группе.
Достижения Ани за март:
- Успешно выполняет задания уровня 6–7 лет, включая установление последовательностей и причинно-следственных связей.