У Матвея аутизм. Основная задача, которая стоит перед специалистами, — это развитие речи и коммуникативных навыков. Ведётся работа над артикуляцией, дыханием, слоговой структурой и ритмической стороной речи, формируется умение произносить односложные слова. Занятия направлены на освоение цветов, форм, величин, развитие пространственного и математического мышления. Также важно развитие предречевой коммуникации, снижение тревожности, повышение обучаемости и интереса к заданиям. Матвею помогают адаптироваться, развивать игровые и социальные навыки, улучшать координацию, укреплять мышцы и развивать моторику.
Курс абилитационной и коррекционной программы за апрель:
- Тренер АФК. Ходьба в разных направлениях, бег до 2 минут на беговой дорожке. Комплекс упражнений с гимнастической палкой. Игры на координацию с ракеткой и шариком.
- Логопед. Игра дидактическая на внимание «Доббль» со словами 1-го типа слоговой структуры. Матвей находил одинаковые предметы, называл их, употребляя правильные окончания (например: «ищу муху», «нашёл шубу»).
- Дефектолог. Проявляется интерес к индивидуальным заданиям, отмечаются начальные проявления самостоятельности и концентрации внимания. Навыки чтения и письма, а также представления о графическом образе букв отсутствуют, требуется поэтапная коррекционная работа.
- Нейропсихолог. Работа на координацию и переключение между движениями с использованием мяча, преодоление инертности в деятельности посредством смены нескольких инструкций в одном задании. Работа с категориями «машины и люди, которые на них работают» (например: пожарная машина — пожарный — тушит пожар). Задания на развитие произвольных движений пальцев (повтори фигуру из пальцев). Тревожность отсутствует. Хорошо взаимодействует с окружающими людьми. В процессе выполнения заданий не всегда удерживает деятельность, отвлекается, требуется постоянный контроль со стороны специалиста. Отмечается замедление в понимании инструкции и выполнении заданий.
- Групповые занятия. В группе Матвей ведёт себя несобранно, отвлекается на посторонние предметы, инструкции специалистов выполняет не с первого раза. При этом продолжает с интересом заниматься в группе, проявляет включённость как в задания, так и в совместную деятельность с другими детьми. Отмечается выраженная склонность к подражанию: охотно повторяет и копирует поведение сверстников.
Достижения Матвея за апрель:
- Проявляется интерес к индивидуальным заданиям.
- Отмечаются начальные проявления самостоятельности и концентрации внимания.