У Матвея аутизм. Основная задача, которая стоит перед специалистами, — это развитие речи и коммуникативных навыков. Ведётся работа над артикуляцией, дыханием, слоговой структурой и ритмической стороной речи, формируется умение произносить односложные слова. Занятия направлены на освоение цветов, форм, величин, развитие пространственного и математического мышления. Также важно развитие предречевой коммуникации, снижение тревожности, повышение обучаемости и интереса к заданиям. Матвею помогают адаптироваться, развивать игровые и социальные навыки, улучшать координацию, укреплять мышцы и развивать моторику.
Курс абилитационной и коррекционной программы за июль:
- Тренер АФК. Ходьба в разных направлениях, бег до 2 минут на беговой дорожке — развитие выносливости. Игры на владение мячом — развитие координации движений и ориентировки в пространстве. Комплекс упражнений на доске Бильгоу — развитие координации и равновесия.
- Логопед. Продолжается работа над развитием понимания противоположных понятий. С помощью визуальных подсказок и игр с пазлами ребёнок учится находить пары противоположностей, устанавливать смысловые связи и расширять словарный запас. В сюжетно-ролевых играх проводится работа над построением коротких фраз из двух слов, развитием фразовой речи и навыков использования слов в процессе общения.
- Дефектолог. Занятия направлены на развитие навыков чтения и письма. В настоящее время продолжается формирование данных умений: ребёнок осваивает написание букв, однако пока допускает отдельные неточности. Используются задания на развитие внимания и зрительного восприятия: «Найди отличия», «Найди такой же», продолжение последовательностей. Выполняются упражнения на соблюдение заданного темпа работы (например, раскрашивание изображений по определённому ритму), что способствует развитию произвольного внимания и самоконтроля. Также продолжается работа над формированием навыков вырезания с учётом индивидуального темпа выполнения заданий и сенсорных особенностей ребёнка.
- Нейропсихолог. Эмоциональное состояние стабильное: ребёнок спокоен, уравновешен, тревожность отсутствует. Хорошо взаимодействует с окружающими людьми. Каждое задание старается выполнять до конца, однако нуждается в контроле и направляющей помощи со стороны специалиста, так как отмечается замедленное понимание инструкции и выполнение заданий требует дополнительного времени. На занятиях выполнялись задания на классификацию по группам (животные), направленные на развитие мышления и умения устанавливать общие признаки. Проводились координационные упражнения под метроном для развития чувства ритма, самоконтроля и согласованности движений. Продолжается работа над формированием навыка отвечать на вопросы с использованием слов «да» и «нет». Выполнялись корректурные пробы с тремя искомыми элементами, направленные на развитие произвольного внимания и контроля собственных ошибок.
- Групповые занятия. Матвей продолжает проявлять интерес к групповым занятиям и включается в совместную деятельность с другими детьми. При этом в процессе работы ему сложно длительное время сохранять концентрацию: он может отвлекаться на окружающие предметы и происходящие события, а инструкции специалистов выполняет после дополнительного напоминания. Отмечается хорошая способность к подражанию — Матвей внимательно наблюдает за сверстниками, повторяет их действия и использует их как пример при выполнении заданий. Постепенно формируются навыки участия в общей деятельности и следования правилам группы.
Достижения Матвея за июль:
- Начал активно подражать взрослым и детям.
- Каждое задание старается выполнять до конца.