У Матвея аутизм. Основная задача, которая стоит перед специалистами, — это развитие речи и коммуникативных навыков. Ведётся работа над артикуляцией, дыханием, слоговой структурой и ритмической стороной речи, формируется умение произносить односложные слова. Занятия направлены на освоение цветов, форм, величин, развитие пространственного и математического мышления. Также важно развитие предречевой коммуникации, снижение тревожности, повышение обучаемости и интереса к заданиям. Матвею помогают адаптироваться, развивать игровые и социальные навыки, улучшать координацию, укреплять мышцы и развивать моторику.
Курс абилитационной и коррекционной программы за июнь:
- Тренер АФК. Знакомство, диагностика, установка контакта. Ходьба на беговой дорожке на малой скорости. Ребёнок очень тревожный, немного в напряжении. Инструкцию частично понимает, выполняет по образцу. Выдерживает всю структуру занятия, убирает за собой инвентарь, помогает. Выполняет попеременный шаг из обруча в обруч. На коврике — обучение группировкам: в положении сидя ноги вместе, в сед — сгибание ног и подтягивание к животу.
- Нейропсихолог. Эмоционально спокоен, уравновешен, тревожность отсутствует. Хорошо взаимодействует с окружающими. В течение занятия проявляет интерес к выполнению заданий, старается доводить каждое до конца. Помощь и контроль со стороны специалиста минимальны. Продолжаем работу над переключением в крупномоторных движениях и пониманием инструкций, обязательно включаются задания, в которых Матвею необходимо дать задание специалисту. Строим по образцу — постройка специалиста закрывается, и Матвею нужно воспроизвести по памяти. Используются игры по сигналу. Продолжаем работу со строительными заданиями по образцу. Формируется понимание глаголов «бей» и «кидай».
- Логопед-дефектолог. Автоматизация фразы «Буду это» без пауз с помощью пособий с липучками. Продолжаем вводить в активную речь слова первого типа слоговой структуры. Используется игра, направленная на развитие коммуникации, с помощью мяча: Матвей называет, куда катить мяч, и говорит «мимо», если не попадаем в цель. Работа с фигурами — составление узора по образцу. Развитие мелкой моторики с использованием пластилина.
Достижения Матвея за июнь:
- Стал больше проявлять интерес к выполнению заданий, старается доводить каждое до конца.
- Теперь помощь и контроль со стороны специалиста минимальны.