У Матвея детский аутизм и ДЦП. Он не говорит, слабо понимает речь, часто отказывается от заданий и передвигается, сидя на бедре. Работает преимущественно левой рукой. Несмотря на сложности, он улыбчивый, охотно включается в игру и идёт на контакт. Основная задача сейчас — развитие речи, коммуникации, моторики, обучение простым инструкциям, работа двумя руками и формирование интереса к совместной деятельности.
Курс абилитационной и коррекционной программы за декабрь:
- Тренер АФК. Выполнялись упражнения на развитие моторики и координации. Комплекс лежа на спине для шеи выполнялся с поддержкой тренера. Перекаты на бок отрабатывались с полной поддержкой. Ползание по-пластунски осуществлялось при поддержке тренера. Проводились игры на развитие координации и внимания: доставание предметов из корзины поочередно каждой рукой, игра с мячиком «догони». На коврике выполнялась растяжка с полной помощью. Все задания выполнялись с поддержкой специалиста.
- Логопед-дефектолог. Продолжалась работа над развитием невербальных жестов «тебе/мне». Матвей выбирал, кому дать предмет: себе (рука на себя) или специалисту (рука на специалиста). Переключение давалось с трудом, так как ребенок привык просить жестом, а не показывать. Матвей демонстрирует стойкие признаки выученной беспомощности: отказ от самостоятельных действий и манипулятивное поведение (плач, зов мамы) при предъявлении заданий. Положительным моментом является быстрое угасание нежелательного поведения при игнорировании плача специалистом, что указывает на возможность формирования адекватной мотивации через последовательное поведение взрослого.
- Нейропсихолог. Продолжалась работа над произвольной подачей голоса и стимуляцией звукоподражания (кричать в тоннель, звать животных). Выполнялись задания на соотнесение предмета с картинкой: «найди такой же», «найди лишний овощ», а также поиск предметов по звуку. Эмоционально ребенок более стабилен, перед занятием может проявлять незначительные капризы. Чувства преимущественно однообразны и бедны. Настроение на занятиях колеблется: от интереса к выполнению заданий до полного отказа. Использовались игры на развитие и формирование познавательной деятельности. Внимание низкое, неустойчивое, много отвлекается.
Достижения Матвея за декабрь:
- Положительным моментом является быстрое угасание нежелательного поведения при игнорировании плача специалистом, что указывает на возможность формирования адекватной мотивации через последовательное поведение взрослого.
- Эмоционально стал более стабилен.