У Матвея детский аутизм и ДЦП. Он не говорит, слабо понимает речь, часто отказывается от заданий и передвигается, сидя на бедре. Работает преимущественно левой рукой. Несмотря на сложности, он улыбчивый, охотно включается в игру и идёт на контакт. Основная задача сейчас — развитие речи, коммуникации, моторики, обучение простым инструкциям, работа двумя руками и формирование интереса к совместной деятельности.
Курс абилитационной и коррекционной программы за май:
- Тренер АФК. Комплекс упражнений лёжа на спине для укрепления мышц шеи с помощью специалиста. Перекаты на бок с полной поддержкой, ползание по-пластунски с физической помощью. Игры с кольцами с использованием обеих рук для развития координации и моторики. Отработка смены поз и растяжка на коврике при полной поддержке специалиста.
- Нейропсихолог. Проводится работа над пониманием номинаций, формированием осознанного использования ответов «да» и «нет», а также развитием умения доводить задание до конца без отказа от деятельности. В игре «Лото с животными» закрепляется звукоподражание. Выполняются задания на понимание категорий и употребление междометий («би-би», «ау», «во», «топ»). В игре «Если…, то…» Матвей учится удерживать в памяти два условия, реагировать на звуковой сигнал и выполнять соответствующее действие, что способствует развитию слухового внимания, произвольной регуляции и понимания инструкций.
- Логопед. Формируется навык вербального ответа «да» с использованием дидактических пособий и сортеров. Продолжается автоматизация употребления слова «да» в повседневных коммуникативных ситуациях посредством сюжетно-ролевых игр. Отмечается положительная динамика: Матвей стал значительно реже капризничать, что способствует более продуктивному включению в коррекционную работу.
- Дефектолог. Для вовлечения ребёнка в игровую деятельность требуется больше времени и индивидуальный подход. На текущем этапе коррекционная работа направлена на развитие мелкой моторики, повышение интереса к совместной деятельности и стимулирование речевой активности.
- Групповые занятия. Не всегда удаётся сразу вовлечь Матвея в совместную деятельность с другими детьми, однако после включения в работу он хорошо взаимодействует со всеми участниками группового занятия, проявляет интерес к общим заданиям. Во время занятий поведение спокойное, без капризов и истерик.
Достижения Матвея за май:
- Стал значительно реже капризничать.
- Хорошо взаимодействует со всеми участниками группового занятия.
- Проявляет интерес к общим заданиям.