У Михаила задержка психоречевого развития (ЗРР), сенсорно-моторная алалия. Основная задача, которая стоит перед специалистами — это комплексное развитие навыков и умений. Развитие общей и мелкой моторики. Улучшение фонетического восприятия. Формирование артикуляционных навыков и правильного звукопроизношения. Освоение цветов, форм, величин и пространственных понятий. Развитие математических представлений и восприятия. Развитие диалогической речи и умения общаться. Улучшение навыка принимать помощь взрослого. Развитие эмоций, мотивации к общению и игровой деятельности.
Курс абилитационной и коррекционной программы за сентябрь:
- Тренер АФК. Продолжаем отрабатывать навыки ходьбы в разных направлениях на беговой дорожке (пробуем без страховки). Бег до 30 секунд. Выполнение инструкции во время ходьбы: «руки вверх», «руки в стороны», «руки на пояс». Отрабатываем ходьбу по узкой дорожке с перешагиванием через препятствия. Игры на внимание и ловкость: достань предмет, найди предмет, вытяни предмет. Лежа на мате выполняются перевороты и группировка.
- Логопед-дефектолог. Не инициирует игровой контакт со взрослым. Фокус работы — формирование целенаправленной коммуникации и игровой активности с применением сенсорной стимуляции, в том числе пособий с наклейками по цветам. Проводится дифференциация ответов «да/нет». Формируется навык просьбы «помоги», когда ребёнок не может самостоятельно отклеить наклейку.
- Нейропсихолог. Повторение пройденного материала. Чувства и эмоции разнообразны. Наблюдаются капризы перед занятиями и во время них, тревожность присутствует, но незначительная. Проводятся игры по правилам: Михаилу необходимо запомнить конкретный предмет, пройти по полосе препятствий, вспомнив его, и взять.
Достижения Михаила за сентябрь:
- Уменьшилась тревожность.