У Михаила общее расстройство развития. Основная задача, которая стоит перед специалистами — это комплексное развитие навыков и умений. Развитие мелкой моторики рук и координации движений. Улучшение артикуляции (расслабление мышц языка, умение дуть по центру языка). Расширение словарного запаса (глаголы, антонимы, синонимы, родственные слова). Освоение понятий о величинах и пространстве. Развитие точности движений и слухового восприятия. Улучшение ориентировочной реакции.Тренировка внимания и снижение отвлекаемости. Развитие навыков саморегуляции.
Курс абилитационной и коррекционной программы за апрель:
- Тренер АФК. Ходьба в медленном и среднем темпе до 3 минут в разных направлениях. Продолжаем выполнение упражнений на дыхание. Общеразвивающие упражнения (ОРУ) перед зеркалом — ребёнок повторяет за тренером. У шведской стенки — подъём на 1 ступеньку. Также используем игры на внимание, такие как «Делай как я», и отрабатываем исходные положения.
- Логопед-дефектолог. Продолжаем развивать связную речь, работая над корректировкой последовательности предложений в связном высказывании. Применяем логический материал по темам музыкальные инструменты и строительные инструменты, что помогает Мише лучше структурировать свои мысли. Занимаемся сбором сложных пазлов и магнитных конструкторов, а также создаём трехмерные фигуры, что способствует развитию пространственного мышления. Работаем над различением предметов по форме и цвету, а также находим схожести и отличия между ними. Продолжаем накопление атрибутивного словаря, расширяя знания о цветах, формах и вкусах. Практикуем рассказы с небылицами, с нахождением ошибок в тексте и их исправлением. Также работаем над чтением текстов с паузами, так как Миша испытывает трудности с распознаванием конца предложения.
- Нейропсихолог. Продолжаем знакомство и установление контакта с Михаилом, проверку знаний, навыков и уровня высших психических функций (ВПФ). Работаем с эмоционально-волевой сферой, проводим игры и задания на логику. Исследуем мотивацию, упорство и настойчивость при выполнении заданий. Михаил с каждым занятием становится более способным действовать по правилам, контролировать свою речь, которую ранее было трудно тормозить. В рамках занятий выполняем упражнения на перешифровку цветов и толщины линий в рисунке, а также задания на планирование одного-двух шагов вперед. Занимаемся ритмическими упражнениями, координацией, работаем с балансиром и кинезиологическими мешками/мячами.
Достижения Михаила за апрель:
- Михаил с каждым занятием становится более способным действовать по правилам, контролировать свою речь, которую ранее было трудно тормозить.