У Павла детский аутизм. Основная задача, которая стоит перед специалистами — это комплексное развитие навыков и умений. Развитие мелкой моторики рук. Формирование артикуляционных навыков. Расширение словарного запаса (глаголы, антонимы, синонимы, родственные слова). Освоение цветов, форм, величин и пространственных понятий. Развитие математических представлений и восприятия. Улучшение навыка принимать помощь взрослого. Развитие эмоциональной сферы и снижение тревожности. Повышение мотивации к общению и деятельности. Освоение правильного использования предметов. Развитие игровых навыков.
Курс абилитационной и коррекционной программы за март:
- Тренер АФК. Задания выполняются совместно со специалистом. Включают ходьбу по кругу с перешагиванием препятствий, упражнения на беговой дорожке — лицом и спиной вперёд. Выполняется ползание на четвереньках, а также упражнение с толканием мешка вперёд в положении стоя на высоких ногах. На коврике специалист помогает принять удобное положение для расслабления.
- Логопед-дефектолог. В ходе занятий использовались разнообразные развивающие материалы: пирамидка, пазлы, мяч, музыкальные инструменты. Несмотря на отсутствие вербального общения, Павел проявляет интерес к окружающему миру. Нежелательное поведение постепенно снижается, однако стереотипии всё ещё наблюдаются. Начата работа над введением губного звука «П» по подражанию: Павел внимательно всматривается в артикуляцию педагога и предпринимает попытки повторить. Может сосредоточиться на задании в течение нескольких минут, после чего встаёт и начинает передвигаться по кабинету, сопровождая действия вокализациями.
- Нейропсихолог. В течение месяца продуктивность остаётся низкой. Отмечаются капризы и слезы. Уровень внимания снижен, наблюдается неустойчивость. Ребёнок не способен самостоятельно выполнять задания, мотивация к деятельности отсутствует.
Достижения Павла за март:
- Проявляет интерес к окружающему миру
- Нежелательное поведение постепенно снижается