У Полины синдром Дауна. Она умеет объяснятся без слов, но чтобы ее понимали и принимали в социуме, ей необходимо научиться говорить, а это работа не только логопеда. Это комплексная работа нескольких специалистов. Ведь речь ребенка зависит от правильного формирования и развития всех высших психических функций мозга и тела. Основная задача, которая стоит перед специалистами — это работа по запуску речи, развитию памяти, мышления, мелкой моторики, понимания инструкций, общее развитие, улучшение координации и равновесия.
Курс абилитационной и коррекционной программы за август:
- Тренер АФК. Ходьба в разных направлениях, бег на беговой дорожке до 3 минут — развитие выносливости. Полоса препятствий — развитие навыка запоминания и точного выполнения инструкций. Упражнения с эспандером — укрепление мышечного корсета и развитие силы. Комплекс упражнений на доске Бильгоу — развитие координации и равновесия. Положительные изменения: задания выполняются с меньшей поддержкой со стороны специалиста.
- Логопед. Аавтоматизация слов «тебе» и «кати» с использованием маленьких мячей в сенсорной комнате. Специалист давал Полине подсказку первым слогом слова, после чего она повторяла его и самостоятельно произносила слово полностью.
- Дефектолог. Полина охотно включается в предложенные задания, при этом для выполнения инструкций ей иногда требуется дополнительное объяснение. В работе закреплялось умение группировать предметы по заданному признаку и находить отличия между объектами. Полина распределяла изображения по категориям, определяла лишний предмет, находила овощи и фрукты по цвету и форме, сравнивала их по размеру и выстраивала в заданной последовательности. Работа способствовала развитию внимания, мышления и речевых навыков.
- Нейропсихолог. Выполнялись задания на одновременное распознавание нескольких признаков предметов: цвета, формы и назначения. На моторной полосе отрабатывалось умение удерживать правило и контролировать свои действия: на отдельных участках необходимо было вспомнить запретное движение и не выполнять его. В заданиях с зашумлёнными изображениями ребёнок находил заданные объекты. Также закреплялось соотнесение количества со звуковым сигналом: после определённого числа звонков необходимо было взять соответствующее количество шариков.
- Групповые занятия. Полина хорошо взаимодействует со всеми участниками группового занятия, охотно включается в совместную деятельность и стремится оказывать помощь другим детям. При этом проявляет упрямство и настойчивость, иногда старается самостоятельно руководить процессом и распределять действия участников группы.
Достижения Полины за август:
- Охотно включается в совместную деятельность.
- Стремится оказывать помощь другим детям.
- Начала выполнять задания с меньшей поддержкой со стороны специалиста.