У Полины синдром Дауна. Она умеет объяснятся без слов, но чтобы ее понимали и принимали в социуме, ей необходимо научиться говорить, а это работа не только логопеда. Это комплексная работа нескольких специалистов. Ведь речь ребенка зависит от правильного формирования и развития всех высших психических функций мозга и тела. Основная задача, которая стоит перед специалистами инклюзивного центра «Вместе Весело шагать» — это работа по запуску речи, развитию памяти, мышления, мелкой моторики, понимания инструкций, общее развитие, улучшение координации и равновесия.
Курс абилитационной и коррекционной программы за декабрь:
- Тренер АФК. Продолжаем отрабатывать навыки ходьбы на беговой дорожке в разных направлениях с изменением скорости. Контроль правильного дыхания через нос. Прохождение полосы препятствий с тремя задачами: удержание инструкции, точность выполнения, удержание баланса (пока даётся не полностью). Отработка исходных положений у зеркала, подражание движениям. Игры: «сбей кегли», прокати мяч по узкой дорожке, ловля мяча после отскока. На коврике — кач в группировке (с частичной помощью). Игра «построить домик», гонки с мячиками. Упражнения на укрепление и растяжку мышц кора у стены.
- Логопед-дефектолог. Развитие фонематического слуха с помощью игры «Рюкзак туриста»: необходимо услышать предлог и выполнить действие правильно. Продолжаем внедрять в активную речь фразу «это надо» с использованием дидактических и сюжетно-ролевых игр. В конце месяца Полине удалось самостоятельно произнести слово «надо» без слуховой подсказки. Полина продолжает проявлять выраженную настойчивость в отстаивании своих идей на занятиях, что указывает на трудности с пониманием и соблюдением личных границ. Девочка может инициировать физический контакт (объятия, поцелуи специалиста), а также демонстрирует тревожные проявления — бруксизм (скрежет зубами), ковыряние заусенцев на пальцах. Эти особенности требуют введения мягких, но последовательных правил поведения с акцентом на эмоциональную регуляцию и формирование социальных норм.
- Нейропсихолог. Моторная полоса с переключением в крупномоторных действиях. Задание на соотнесение детёнышей и мам, формирование понимания одушевлённости через сортировку по принципу «живое — неживое». Эмоционально стабильна, сохраняются небольшие истерики и отказы перед началом занятий. Чувства и эмоции разнообразны. Мотивация к выполнению заданий снизилась, зависит от настроения и интереса к предлагаемой деятельности. Занятия преимущественно проходят в игровой форме.
Достижения Полины за декабрь:
- Стала лучше проходить полосу препятствий с тремя задачами.
- Полине удалось самостоятельно произнести слово «надо» без слуховой подсказки.
- Эмоционально стабильна.