У Раданы аутизм. Основная задача, которая стоит перед специалистами, — это развитие речи и коммуникативных навыков. Ведётся работа над дыхательной и голосовой функцией, постановкой гласных звуков, нормализацией ритма речи и формированием умения произносить односложные слова. Занятия направлены на освоение цветов, форм и величин, развитие пространственного и математического мышления. Также важно развитие предречевой коммуникации, эмоциональной сферы, снижение тревожности и повышение мотивации к обучению. Радане помогают адаптироваться, развивать игровые и социальные навыки, координацию движений, гибкость, силу и моторику.
Курс абилитационной и коррекционной программы за июнь:
- Тренер АФК. Знакомство. Диагностика. Установление контакта.
- Логопед-дефектолог. В связной речи появилось слово «котик» — ребёнок использует его при виде игрушек и картинок с изображением котов. Жест «дай» стал использовать самостоятельно, без подсказки специалиста, в рамках работы с дидактическими материалами (вкладыши, липучки). За столом выполняет задания на сортировку предметов по цветам, развивается мелкая моторика через работу с пластилином, фломастерами, мелками. Выкладывает и называет цифры от 1 до 10.
- Нейропсихолог. Чувства и эмоции разнообразны. Капризов перед занятиями и во время них стало меньше. Тревожность сохраняется, но выражена слабо. Самостоятельное выполнение заданий затруднено — необходима постоянная помощь специалиста. Внимание нестабильное, легко отвлекается. Продолжается поиск мотивационных стимулов, способных побудить Раду к выполнению заданий по запросу специалиста. Используются упражнения с сенсорными средами, направленные на развитие слухового восприятия и выполнение действий по сигналу.
Достижения Раданы за июнь:
- В связной речи появилось слово «котик».
- Капризов перед занятиями и во время них стало меньше.