У Тимофея РАС. Основная задача, которая стоит перед специалистами — это развитие саморегуляции, работа над мотивацией, развитие полноценной речи и навыка коммуникации, включающее самостоятельную постановку вопроса.
Курс абилитационной и коррекционной программы за март:
- Тренер АФК. Беговая дорожка: ходьба в разных направлениях, бег — до 2 минут. Комплекс с гимнастической палкой (3 упражнения). Тактильные игры: «Угадай предмет», «Волшебный мешочек». Развивающие задания: «Найди пару», «Собери картинку». Координационные игры: «Пройди по дорожке», «Лови мяч».
- Логопед. Автоматизация свистящих звуков («С», «З») в игровой форме («Сумка Санты»): перенос слов с заданными звуками с обязательным проговариванием при сохранении правильной артикуляции. Формирование просодической стороны речи: развитие громкости и тембра голоса с использованием микрофона. Развитие лексико-грамматического строя речи: согласование местоимений «мой», «моя», «моё» с существительными в ходе сюжетно-ролевых игр. Формирование связной речи через конструкции «Я хочу играть в…» и «Я не буду играть в…».
- Дефектолог. Тимофей демонстрирует отдельные познавательные умения, откликается на предлагаемые игры и проявляет к ним устойчивый интерес. Крупная и мелкая моторика развиты на достаточном уровне. Ребёнок старается выполнять задания аккуратно, при этом отмечается стремление к ускоренному темпу деятельности.
- Нейропсихолог. Конструирование по схеме с проговариванием последовательности действий. Анализ изображения и соотнесение количества животных по косвенным признакам (количество ушей, лап, хвостов). Работа над категоризацией предметов (транспорт, одежда, съедобное, животные). В процессе занятий используется приём «загадки по аналогии», где Тимофей самостоятельно загадывает и отгадывает категории с опорой на образец, заданный специалистом.
- Групповые занятия. В групповой среде, включающей коммуникативные задачи (обмен игрушками, приветствия, диалоги), Тимофей демонстрирует выраженные трудности совместного внимания и социального взаимодействия, характерные для РАС. Поведение отличается импульсивностью, склонностью к нарушению групповых правил и преобладанием индивидуальных интересов над коллективными задачами. Успешность участия в деятельности зависит от уровня визуальной поддержки и системы поощрений. В группе Тимофей часто в стороне, но при организующей помощи выполняет задания.
Достижения Тимофея за март:
- Наблюдается улучшение ориентировки на речь специалиста и более устойчивое следование обращённой речи.
- Самостоятельно загадывает и отгадывает категории с опорой на образец, заданный специалистом.
- Демонстрирует отдельные познавательные умения, откликается на все предлагаемые игры и проявляет к ним устойчивый интерес.
- Старается выполнять задания аккуратно.