У Александра аутизм и ЗПР (задержка психического развития). Он не говорит, общается с помощью вокализаций и крика. Понимание речи снижено, внимание и базовые навыки не сформированы. Основная задача специалистов — развивать коммуникацию и мышление, стимулировать речь, находить мотивацию, формировать структуру занятий и поддерживать интерес к обучению.
Курс абилитационной и коррекционной программы за ноябрь:
- Тренер АФК. Обучение ходьбы на дорожке в разных направлениях с частичной подсказкой (продолжаем). Бег 30 секунд. Игра «Построй башню» с выполнением инструкции (добиваемся соблюдения последовательности действий). Забраться на башню без помощи и удержаться. Пролезание через обручи, не задев их. Выполнение инструкций «толкать», «вперед», «назад». Тактильная игра на коврике.
- Логопед-дефектолог. Автоматизация звука «Т». Игра в прятки с жетонами: Саша отбивал изолированно звук «Т-Т-Т» кулачками, затем добавлял слог «ТУ». Ребенок испытывает трудности с вербальной речью, чаще использует жесты и мимику, которые развиты слабо. Мышление преимущественно наглядно-образное, затруднения в абстрактных понятиях и планировании. Эмоционально застенчивый, ранимый, с низкой активностью и медленной реакцией, но проявляет упорство и настойчивость при поддержке взрослого. Нуждается в организующей помощи, позитивном подкреплении и структурированной среде для освоения новых навыков и расширения коммуникативных возможностей.
- Нейропсихолог. Работа над самоконтролем. Настроение может меняться в течение занятия. Неспособен самостоятельно выполнять задания и принимать решения, требуется постоянный контроль специалиста. Продолжаем учиться взаимодействовать с окружающими. Задания: сортировка предметов по ведущему признаку (три вида), отработка умения ждать своей очереди и контролировать вокализацию.
Достижения Александра за ноябрь:
- Проявляет упорство и настойчивость при поддержке взрослого.