У Александра аутизм и ЗПР (задержка психического развития). Он не говорит, общается с помощью вокализаций и крика. Понимание речи снижено, внимание и базовые навыки не сформированы. Основная задача специалистов — развивать коммуникацию и мышление, стимулировать речь, находить мотивацию, формировать структуру занятий и поддерживать интерес к обучению.
Курс абилитационной и коррекционной программы за сентябрь:
- Тренер АФК. Обучение ходьбе на беговой дорожке в разных направлениях с частичной поддержкой. Бег до 1 минуты с изменением скорости. Обучение прыжкам в длину с приземлением на две ноги. Выполнение точной инструкции при прохождении полосы препятствий из трёх задач (не всегда точное выполнение).
- Логопед-дефектолог. На занятии с Сашей преобладала игровая деятельность с ярко выраженной кульминацией. Мальчик охотно включается в игры по типу «пряток», получает удовольствие от вестибулярных ощущений — любит качаться на качелях, висеть вниз головой. Основное направление занятия — формирование эмоционального контакта для последующего выстраивания продуктивного взаимодействия. Саша принимает игру педагога, активно ищет эмоциональный отклик и легко заражается эмоциями. Для дальнейшего развития коммуникации рекомендуется использовать элементы системы обмена карточками (PECS).
- Нейропсихолог. Повторение пройденного материала. Эмоционально спокоен, уравновешен, тревожность отсутствует. На занятии Саша стремится избегать требований, поэтому задания подбираются так, чтобы не вызывать протестного поведения. Выполняет конструирование из кубиков, игры с мячом по правилам.
Достижения Александра за сентябрь:
- Наблюдается улучшение вовлечённости в занятия.
- Охотно включается в игры.