У Дениса аутизм. Он все еще не заговорил. Потерял приобретенные навыки речи. Способы заявить о своем желании/нежелании: визги, крики, запрокидывание головы, кусается и дергает родных за волосы. Присутствует моментальная реакция на запрет, пытается ущипнуть или ударить. Основная задача, которая стоит перед специалистами — это развитие речи, коммуникации, мышления, мелкой моторики, коррекция нежелательного поведения, улучшение координации и равновесия.
Курс абилитационной и коррекционной программы за июнь:
- Тренер АФК. Упражнения на ходьбу по беговой дорожке в разных направлениях, направленные на развитие общей выносливости, координации движений и двигательного контроля. Игры с мячом на ловлю и бросок для развития зрительно-моторной координации, точности движений и ориентировки в пространстве. Отмечается положительная динамика: снизилось количество протестных реакций и проявлений агрессивного поведения, ребёнок стал спокойнее включаться в двигательную деятельность и лучше взаимодействовать со специалистом во время занятий.
- Логопед. Продолжается работа над пониманием глагольных действий. Выполняются задания на сопоставление картинок с персонажами: специалист называет, кто и что делает, а Денис находит соответствующее изображение. Задания направлены на развитие понимания обращённой речи, расширение словарного запаса и формирование навыка соотнесения действия с изображением.
- Дефектолог. Концентрация внимания преимущественно сосредоточена на манипуляциях с мячом. Зрительный контакт со специалистом кратковременный и нестойкий. Денис использует игровой и дидактический материал преимущественно стереотипным способом, испытывает трудности с переключением на совместную деятельность и выполнением предлагаемых заданий.
- Нейропсихолог. Эмоциональные реакции разнообразны. Эмоциональное состояние нестабильное: наблюдаются истерики, капризы и проявления агрессивного поведения. Продуктивность при выполнении заданий остаётся низкой, мотивация к деятельности выражена недостаточно. Самостоятельное выполнение заданий затруднено, ребёнок нуждается в постоянной физической и направляющей помощи со стороны специалиста. Коррекционная работа направлена на развитие полупроизвольного внимания и увеличение времени удержания ребёнка в совместной деятельности со специалистом с выполнением более двух последовательных повторов одного задания. Также выполняются упражнения на соотнесение предметов по форме и размеру, способствующие развитию зрительного восприятия, внимания и навыков сравнения.
- Групповые занятия. Коммуникация осуществляется преимущественно со специалистом. В групповой деятельности ребёнок практически не взаимодействует с другими детьми, испытывает трудности с включением в совместную работу. Во время занятия часто демонстрирует безразличие к происходящему, абстрагируется от общего процесса и не проявляет инициативы к взаимодействию со сверстниками. Для вовлечения в совместную деятельность требуется постоянная поддержка и стимулирование со стороны специалиста.
Достижения Дениса за июнь:
- Снизилось количество протестных реакций и проявлений агрессивного поведения.
- Стал спокойнее включаться в двигательную деятельность и лучше взаимодействовать со специалистом во время занятий.