Детский инклюзивный центр «Вместе весело шагать»
Абилитация и социализация детей с ОВЗ
inclusivekids.ru
Проект по адаптации и социализации детей с ОВЗ на базе АНО «Детский инклюзивный центр «Вместе весело шагать» реализуется с 2018 года на территории САО г. Москвы.



Принципы абилитации:
- Ранняя помощь
- Комплексный и индивидуальный подход
- Длительная непрерывная системная работа специалистов с ребенком и семьей
Этапы социализации:
- Индивидуальная коррекционная работа специалиста с ребенком и семье
- Интеграция — постепенное включение детей с ОВЗ в группы со здоровыми детьми
- Инклюзия – полноценная и равнозначная работа ребенка с ОВЗ в группе со здоровыми детьми
Направление Работы
Двигательное и физическое развитие
Речевое развитие
Психо-социальное развитие
Дети
«Вместе весело шагать» — проект абилитации и социализации детей с ОВЗ
Цель помощи: Абилитация и социализация детей с ОВЗ — 2026Сбор на проект комплексной, пролонгированной абилитации и социализации детей с ОВЗ — 13 260 услуг, за которым стоит год спокойной, регулярной, профессиональной работы с 30 малообеспеченными семьями, в которых растет ребенок с ОВЗ.
Лука Жубриков, 6 лет
Цель помощи: Оплата абилитации Луки Жубрикова, аутизмЛука начал говорить в 6 лет. Благодаря регулярным занятиям со специалистами он учится слышать, понимать и реагировать на этот мир без крика и паники. Этот курс — его единственный шанс закрепить огромный прорыв: перейти от внутреннего напряжения к осознанному диалогу и спокойствию.
Матвей Паринский, 6 лет
Цель помощи: Оплата реабилитации Матвея Паринского, аутизмКогда Матвею было полтора года, он знал три слова. Потом они исчезли — вместе с привычным детским смехом. После долгой реабилитации он снова начинает говорить короткими фразами. Но чтобы не потерять этот хрупкий навык, нужна комплексная системная помощь.
Кирилл Боровой, 7 лет
Цель помощи: Оплата реабилитации Борового Кирилла, РЭП, ЗРР, СДВГВ 3 года Кирилл стал свидетелем событий, которые кардинально повлияли на дальнейшее развитие ребенка. Он почти разучился говорить. Для борьбы с диагнозами мальчику нужна комплексная реабилитация. Помогите вернуть Кириллу голос!
Денис Васильев, 6 лет
Цель помощи: Оплата абилитации Дениса Васильева, детский аутизмДенису нужна годовая комплексная абилитация с нейропсихологом, дефектологом, логопедом и другими специалистами. Необходимо закрепить навыки, помочь с социализацией и научить общаться словами, а не криком. Без постоянной поддержки возможен откат.
Ростислав Матреничев, 8 лет
Цель помощи: Оплата абилитации Ростислава Матреничева, 8 лет, РАСРостик — младший в многодетной семье, где старшая сестра тоже имеет инвалидность. Уже 5 год фонд помогает Ростиславу проходить абилитационные занятия с психологом, дефектологом, логопедом, нейропсихологом и специалистом АФК. И результаты за эти годы говорят сами за себя. Но останавливаться нельзя. Помогите продолжить!
Ваня Андикян, 4 года
Цель помощи: Оплата абилитации Вани Андикяна, 4 года, аутизмБлагодаря предыдущему курсу абилитации Ваня продемонстрировал прогресс в коммуникации: он способен взглядом указывать на желаемый предмет, чередуя взгляд между объектом и взрослым, подкрепляя это звуком. Помогите продолжить терапию.
Алёша и Егор Мартыновы, 6 лет
Цель помощи: Оплата абилитации Алёше и Егору Мартыновым, детский аутизмУ близнецов Егора и Алёши на двоих не только внешность, но и диагноз детский аутизм. Мама одна пытается дать все необходимое для жизни и развития своим мальчикам. Им нужна поддержка для прохождения стабильной абилитации.
Миронова Алисия, 4 года
Цель помощи: Оплата абилитации Мироновой Алисии, РАСДевочка из многодетной семьи. Её семья уже потеряла дом в ДНР из-за громкой войны, которую они не начинали. Теперь Алисия рискует навсегда потерять связь с миром из-за тихой войны с диагнозом, которую не начинала она.
Голубев Илья, 10 лет
Цель помощи: Оплата реабилитации Голубева Илюши, аутизмИногда самый громкий крик о помощи — это тишина. Тишина десятилетнего Ильи, который хочет, но из-за диагноза не может сказать самое простое и важное. Его мама ведёт битву за развитие сына каждый день. Но сейчас им нужна поддержка. Ваша поддержка.
Тимофей Каленич, 7 лет
Цель помощи: Оплата реабилитации Тимофея Каленича, РАС, 7 летТри года назад он перестал откликаться на своё имя. Сегодня он учится отвечать «да» и «нет». Это — не магия, а сотни часов сложнейшей реабилитации. И каждый такой шаг вперёд стоит денег, которых у его мамы, оставшейся один на один с диагнозом РАС, просто нет.
Максюков Саша, 5 лет
Цель помощи: Оплата абилитации Максюкова Саши, РАС, ЗПРЧтобы первые ростки абилитации проросли в настоящую коммуникацию, нужна система. Чтобы Саша однажды сказал «мама» осознанно, нужны регулярные, интенсивные занятия.
Даня Румянцев, 6 лет
Цель помощи: Оплата реабилитации Дани Румянцева, аутизмДаня стоит на пороге у двери из нейроотличного мира в наш. У него есть все внутренние ключи — острый ум, феноменальная память, желание любить и быть частью семьи. Но ему не хватает нескольких важных отмычек, чтобы повернуть замок. Срочно нужна комплексная реабилитация.
Шустрова Полина, 8 лет
Цель помощи: Оплата абилитации Полинки Шустровой, синдром Дауна«Мы знали, что будем любить ее любой», — говорили родители Полины, еще до ее рождения. Сейчас их дочке восемь, и она сделала огромный шаг: сказала первое осознанное слово. Чтобы следующий шаг —обучение в первом классе — стал возможен.
Болквадзе Николоз, 4 года
Цель помощи: Оплата реабилитации Нико Болквадзе, РАСНиколозу всего четыре года. А он уже знает, что такое боль, страх и тишина. Мальчику нужна срочная реабилитационная помощь.
Самолюк Матвей, 5 лет
Цель помощи: Оплата абилитации Матвея Самолюка, ДЦПМатвей перенес 11 нейрохирургических операций. Сейчас мальчик восстановился и пришло время догонять в развитии сверстников. Нужна комплексная абилитация.
Никита Тарлапан, 8 лет
Цель помощи: Оплата реабилитации Никиты Тарлапана, аутизмНикита, несмотря на диагноз аутизм, упорно учится говорить, концентрироваться и готовится к школе — но для закрепления прогресса ему жизненно важно продолжать интенсивные занятия со специалистами.
- Специалисты оценивают уровень развития по различным шкалам на начальном этапе, ставят задачи развития по каждому блоку на курс абилитации/коррекции.
- Составляется индивидуальный план для каждого ребенка, включая определенный объём групповых и индивидуальных занятий со специалистами.
- В ходе работы вносятся коррективы с учетом динамики развития ребенка, его особенностей и потребностей.
Результаты
Года работы
Индивидуальных и групповых занятий ежемесячно
Семей получали длительную или разовую помощь
Млн руб. потрачено
Новости
У Егора аутизм. Речь отсутствует, он вокализирует, понимание обращённой речи снижено. Инструкции выполняет нестабильно, легко отвлекается. Отсутствуют навыки коммуникации, не сотрудничает со взрослым. Основная задача специалистов — активизировать речь, развивать коммуникацию, удержание внимания и участие в совместной деятельности. Также важно формировать базовые учебные навыки, отрабатывать ходьбу в разных направлениях, создавать комфортную и безопасную среду для самовыражения.
У Алексея аутизм. Он гиперподвижный, интересуется всем вокруг, но быстро теряет внимание и не выполняет инструкции. Основная задача специалистов — развивать познавательные способности и коммуникацию, стимулировать речь, улучшать концентрацию, находить мотивацию, формировать структуру занятий и поддерживать интерес к обучению.
У Матвея аутизм. Основная задача, которая стоит перед специалистами, — это развитие речи и коммуникативных навыков. Ведётся работа над артикуляцией, дыханием, слоговой структурой и ритмической стороной речи, формируется умение произносить односложные слова. Занятия направлены на освоение цветов, форм, величин, развитие пространственного и математического мышления. Также важно развитие предречевой коммуникации, снижение тревожности, повышение обучаемости и интереса к заданиям. Матвею помогают адаптироваться, развивать игровые и социальные навыки, улучшать координацию, укреплять мышцы и развивать моторику.
У Александра аутизм и ЗПР (задержка психического развития). Он не говорит, общается с помощью вокализаций и крика. Понимание речи снижено, внимание и базовые навыки не сформированы. Основная задача специалистов — развивать коммуникацию и мышление, стимулировать речь, находить мотивацию, формировать структуру занятий и поддерживать интерес к обучению.
У Ильи детский аутизм. Несколько лет назад у него пропала речь. Недавно Илье исполнилось 9 лет, основные его проблемы — это концентрация и коммуникация, его плохо понимают учителя и ему сложно даётся чтение и письмо. Основная задача, которая стоит перед специалистами — это развитие речи, памяти, словесно-логического и образно-логического мышления, общее развитие, физическое, улучшение координации и равновесия, ловкости и выносливости.
Партнеры


